Aplicación del enfoque de álgebra como actividad para la reducción de errores algebraicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa rural de la región Piura, 2022

Ramos Sernaqué, Raúl Eduardo

Aplicación del enfoque de álgebra como actividad para la reducción de errores algebraicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa rural de la región Piura, 2022

dc.contributor.advisor	Hau Yon Palomino, Flor Manuela
dc.contributor.author	Ramos Sernaqué, Raúl Eduardo
dc.coverage.spatial	Piura, Perú
dc.date.accessioned	2024-01-22T17:36:23Z
dc.date.available	2024-01-22T17:36:23Z
dc.date.issued	2023-11
dc.description.abstract	La tesis tiene como objetivo de diseñar y aplicar actividades didácticas relacionadas al enfoque de “Álgebra como actividad” para tratar de superar errores algebraicos que presentan los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de una institución educativa rural de la región Piura, se realizó esta investigación y se optó por la metodología experimental basada en la identificación de los errores algebraicos a través de una evaluación diagnóstica, la aplicación de actividades didácticas basadas en el enfoque de álgebra como actividad y el análisis de los errores que manifiestan los estudiantes después de estas a través de una evaluación de salida. Para el desarrollo de la investigación se tomó definiciones de diversos autores acerca de los errores en el aprendizaje del álgebra y enfoques didácticos para la enseñanza del álgebra. Se elaboró una evaluación diagnóstica y de salida cuyas preguntas fueron seleccionadas de uno de los instrumentos de medida de la investigación de la doctora Mercedes Palarea (Palarea, 1998). La muestra corresponde a 29 estudiantes del cuarto grado de educación secundaria cuyas edades oscilan entre 15-16 años. Los errores cometidos por estos estudiantes fueron clasificados según la tipología encontrada en las investigaciones de Palarea (1998). Los resultados de la evaluación diagnóstica permitieron reflexionar acerca de los aprendizajes logrados en los estudiantes, así como identificar las dificultades que se presentan y que constituyen factores que impiden el aprendizaje del álgebra. A partir de estas dificultades se diseñaron y aplicaron actividades didácticas basadas en el enfoque de álgebra como actividad establecida por Kieran (1996). Finalmente, se analizó la evaluación de salida determinando una reducción de los errores en los estudiantes.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.citation	Ramos, R. (2023). Aplicación del enfoque de álgebra como actividad para la reducción de errores algebraicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa rural de la región Piura, 2022 (Tesis para optar el título de Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Matemática y Física). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11042/6430
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad de Piura	es
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad de Piura	es
dc.source	Repositorio Institucional Pirhua - UDEP	es
dc.subject	Álgebra -- Estudio y enseñanza (Educación secundaria)
dc.subject	Escuelas rurales -- Educación secundaria -- Investigaciones
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.title	Aplicación del enfoque de álgebra como actividad para la reducción de errores algebraicos en estudiantes de cuarto grado de secundaria de una institución educativa rural de la región Piura, 2022
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni	06422599
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3764-6502
renati.author.dni	71005782
renati.discipline	121846
renati.juror	Zapata Esteves, Marcos Augusto
renati.juror	Pariahuache Ahumada, Moisés
renati.juror	Hau Yon Palomino, Flor Manuela
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
rim.academicdepartment	Área de Matemáticas y Física	es
rim.college	Facultad de Ciencias de la Educación	es
rim.department	Área Departamental de Ciencias de la Educación	es
thesis.degree.discipline	Educación Nivel Secundaria. Especialidad Matemática y Física
thesis.degree.grantor	Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.name	Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Matemática y Física