Análisis de la enseñanza de la gramática en educación secundaria desde el Currículo Nacional de la Educación Básica (2016)

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dc.contributor.advisorMezones Rueda, Claudiaes
dc.contributor.authorChapilliquén Zapata, Athina Audreyes
dc.contributor.otherUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Área Departamental de Ciencias de la Educación.es
dc.coverage.spatialPerúes
dc.date.accessioned2023-08-08T21:47:35Z
dc.date.available2023-08-08T21:47:35Z
dc.date.issued2023-08-08es
dc.date.submitted2023-05es
dc.description.abstractLa tesis tiene por objetivo explicar la enseñanza de la gramática en Educación Secundaria desde el planteamiento del Currículo Nacional de la Educación Básica (CN, 2016). El estudio se enmarca en el enfoque cualitativo, cuya finalidad es describir y analizar el planteamiento de la enseñanza de la gramática teniendo en cuenta las directrices dadas en el Currículo Nacional de la Educación Básica; para poder otorgar así a los docentes un marco preciso y orientativo en los criterios de enfoque, contenido, modelo, planificación y evaluación. Se utiliza una rejilla de análisis de datos, elaborada a partir de un cuadro de especificaciones, cuya finalidad es recoger datos en cada uno de los indicadores y sus variables de interpretación, para presentar las observaciones a las que se ha llegado con el análisis de cada uno de los temas en el CN (2016). Los resultados obtenidos permiten señalar que el Currículo Nacional de la Educación Básica (2016) propone en el área de Comunicación los lineamientos generales del enfoque comunicativo funcional para la enseñanza de la lengua; de allí que la gramática es un componente imprescindible para el proceso de enseñanza-aprendizaje; pues promueve el dominio de la competencia comunicativa en educación secundaria.es
dc.format.extent2,15 MBes
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.identifier.citationChapilliquén, A. (2023). Análisis de la enseñanza de la gramática en educación secundaria desde el Currículo Nacional de la Educación Básica (2016) (Tesis para optar el título de Licenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua y Literatura). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Piura, Perú.es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/6150
dc.languageEspañoles
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.publisher.countryPEes
dc.relation.publishversion1es
dc.relation.requiresAdobe Readeres
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.holderAthina Audrey Chapilliquén Zapataes
dc.rights.licenseCreative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacionales
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.sourceUniversidad de Piuraes
dc.sourceRepositorio Institucional Pirhua - UDEPes
dc.subjectGramática -- Estudio y enseñanza (Educación secundaria)es
dc.subjectEducación secundaria -- Planes de estudio -- Investigacioneses
dc.subject.ddc410es
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es
dc.titleAnálisis de la enseñanza de la gramática en educación secundaria desde el Currículo Nacional de la Educación Básica (2016)es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
renati.advisor.dni40453290
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1202-0127es
renati.author.dni46212750
renati.discipline121746es
renati.jurorAlcalá Adrianzén, Gabriela Verónicaes
renati.jurorGuzmán Trelles, Luis Enriquees
renati.jurorMezones Rueda, Claudiaes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises
thesis.degree.disciplineEducaciónes
thesis.degree.grantorUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educaciónes
thesis.degree.nameLicenciado en Educación. Nivel Secundaria. Especialidad Lengua y Literaturaes
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