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Indirect feedback helps students improve their writing skills in English III at San Ignacio of Loyola University

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Indirect feedback helps students improve their writing skills in English III at San Ignacio of Loyola University

Tesis de maestría; http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis. Sustentada 2019-12.

Inglés (Lengua) -- Estudio y enseñanza (Educación superior) -- Metodología Inglés (Lengua) -- Escritura -- Educación superior Refuerzo (Psicología) -- Educación

Abstract

La investigación tiene como objetivo demostrar cómo la retroalimentación indirecta contribuye mejor que la retroalimentación directa en mejorar las habilidades de escritura en ensayos de estudiantes de inglés en la Universidad San Ignacio de Loyola. Para ello, los estudiantes han sido divididos en dos grupos, uno experimental y otro de control, el grupo de control recibirá la retroalimentación indirecta en sus clases, para ser evaluado con test y exámenes. Finalmente, se presentan los resultados obtenidos de la investigación.

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MAE_EDUC_EILE-L_029.pdf (3.450Mb)

Acerca del trabajo

Citation

Vilchez, S. (2019). Indirect feedback helps students improve their writing skills in English III at San Ignacio of Loyola University (Tesis de Maestría en Educación con Mención en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Lima, Perú

Language

English

 
URI

 
Publisher

Universidad de Piura

 
 
 
Advisor

Safadarán, Majid

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