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Liderazgo Transformacional y la percepción docente en las instituciones educativas públicas de educación inicial del distrito de Chiclayo-2016

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Liderazgo Transformacional y la percepción docente en las instituciones educativas públicas de educación inicial del distrito de Chiclayo-2016

Tesis de maestría. Sustentada 2017-05.

Directores de centros docentes -- Liderazgo Escuelas públicas -- Liderazgo Educación preescolar -- Investigaciones

Abstract

La presente investigación aborda el tema de liderazgo transformacional como un estilo de liderazgo que se debe ejercer en las instituciones educativas de educación inicial de Chiclayo como propuesta del Estado para el tan deseado cambio de la escuela. El estudio tiene como población 237 docentes de educación inicial del distrito de Chiclayo, la muestra se eligió de manera aleatoria y está compuesta de 150 docentes ubicadas en 22 instituciones educativas públicas de educación inicial. El diseño de la investigación corresponde al grupo de diseños no experimentales transversales o transeccional. Específicamente se denomina descriptivo simple.

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MAE_EDUC_348.pdf (1.517Mb)

Acerca del trabajo

Citation

Monteza, M. (2017). Liderazgo Transformacional y la percepción docente en las instituciones educativas públicas de educación inicial del distrito de Chiclayo-2016 (Tesis de maestría en Educación con Mención en Teorías y Gestión Educativa). Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación. Lima, Perú.

Language

Español

 
URI

 
Publisher

Universidad de Piura. Facultad de Ciencias de la Educación

 
 
 
Advisor

Hau Yon Palomino, Flor Manuela

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