Relación Entre los Estilos de Aprendizaje y la Probidad Académica en Estudiantes del Programa Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma del Perú

Simple item page
dc.citation.epage797es
dc.citation.spage782es
dc.contributor.authorSánchez Ortega, Jaime Agustínes
dc.contributor.authorEchaíz Rodas, Carloses
dc.contributor.authorZegarra Pinto, Olenkaes
dc.contributor.otherUniversidad de Piura. Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Área de Administración General.es
dc.coverage.spatialPerúes
dc.date.accessioned2017-03-28T14:17:27Z
dc.date.available2017-03-28T14:17:27Z
dc.date.issued2016-07-06es
dc.description.abstractLa presente comunicación estudió la relación entre los estilos de aprendizaje y la probidad académica en estudiantes matriculados del programa de Doctorado en Educación. Se aplicó el programa Turnitin permitió detectar el grado de originalidad de los proyectos de investigación. Tomaron parte del estudio 29 estudiantes durante los meses de agosto – diciembre de 2015. Se utilizó como instrumento el cuestionario CHAEA de Honey-Alonso. Los resultados indican que predominan los estilos reflexivo (14,62) y teórico (14,55). El resultado obtenido entre los estilos de aprendizaje y la probidad académica a través del Turnitin, mediante la prueba de Friedman fue significativo debido a que la significancia asintótica fue 0.000. Se concluye que los profesores deben conocer la diversidad individual en clase partiendo por el diagnóstico de perfiles de aprendizaje que permita estrategias didácticas adecuadas y logren alcanzar competencias en investigación con alto desempeño.es
dc.format.extent0,62 MBes
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.identifier.citationSánchez, J., Echaís, C. y Zegarra, O. (2016). Relación entre los Estilos de Aprendizaje y la Probidad Académica en Estudiantes del Programa Doctorado de la Universidad Autónoma del Perú. En L. Miranda, P. Alves y C. Morais (Eds.), VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas (pp. 782-797). Bragança: Instituto Politécnico. http://hdl.handle.net/10198/12934es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11042/2764
dc.languageEspañoles
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Piuraes
dc.relation.ispartofVII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de Atases
dc.relation.isversionofHandle: http://hdl.handle.net/10198/12934es
dc.relation.requiresAdobe Readeres
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.holderDr. Jaime Agustín Sanchez Ortegaes
dc.rights.licenseCreative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Perúes
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.5/pe/es
dc.subjectAprendizaje (Eduación superior)es
dc.subjectEducación superior -- Postgradoses
dc.subjectTurnitines
dc.subject.ddc378.85es
dc.titleRelación Entre los Estilos de Aprendizaje y la Probidad Académica en Estudiantes del Programa Doctorado en Educación de la Universidad Autónoma del Perúes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
dc.type.otherArtículos de congresoes
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Relacion_entre_estilos_aprendizaje_probidad_academica_estudiantes_doctorado_UAP.pdf
Size:
636.08 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Archivo%20principal
Download
Collections
Área de Administración General - Artículos